العالم الجزائري صحيفة يومية إخبارية وطنية متخصصة
يحضّر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين لطرح عدة ملفات كبيرة خلال الاجتماع الذي دعا اليه وزير التربية الوطنية مع الشركاء الاجتماعيين الثلاثاء القادموعبر صادق دزيري رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين في تصريح الإذاعة الوطنية،عن أمله في أن يكون هناك حوار جاد ومسؤول ومثمر يفضي إلى حلول حقيقية للمشاكل المطروحة.وقال دزيري” سنبدأ عهد جديد من الحوار مع الوزير الجديد الذي سيكون للتعارف من جهة ولدراسة التحديات التي ينتظرها هذا القطاع والتي جمدت لمدة سنة تقريبا، باعتبار كونفدرالية نقابات التربية الجزائرية كانت مقاطعة لحكومة تصريف الأعمال السابقة”.واقترح رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين جملة من الحلول للمشاكل التي يتخبّط فيها قطاع التربية، منها “ضرورة إعادة النظر في الشق التربوي البيداغوجي”، مبرزا تفاعلهم الايجابي مع التزامات رئيس الجمهورية في إصلاح المنظومة التربوية لاسيما ما تعلق بالمرحلة الابتدائية التي هي القاعدة الأساسية للنهوض بالمدرسة الجزائرية .واعتبر دزيري ان الإصلاحات التي طبقت منذ 2003 خاصة في الطور الابتدائي لم تعط نتيجة ولذلك يجب العودة إلى الأساسيات الثلاث،مضيفا “نريد تلميذا يكتب ويقرأ ويحسب جيدا،وتكثيف البرامج وثقل المحفظة المدرسية لا جدوى منهما ولذلك يجب العمل لنصل إلى نقطة الإبداع بتخصيص فضاءات ترفيهة للمرح والتعلم في نفس الوقت.كما دعا ذات المتحدث إلى” ضرورة تعميم التعليم التحضيري لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص،مع توفير كل ظروف التمدرس بالقضاء على مشاكل الاكتظاظ والنقل والإطعام إلى جانب العودة إلى اعتماد نظام الدوام الواحد وإلغاء نظام الدوامين”.كما طالب رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ، “بضرورة إعادة النظر في ملف القانون الأساسي لأسلاك التربية ومنحه مكانة اجتماعية حقيقية، مؤكدا على أهمية وضع قانون خاص بقطاع التربية مستقل عن الوظيفة العمومية لتحقيق مكاسب مهنية ومادية باعتماد التحفيزات لاستقطاب الكفاءات والشروع في الإقلاع الحضاري”.هذا وركّز دزيري، على ضرورة “إعادة فتح ملف التقاعد النسبي ودون شرط السن الذي خسر فيه قطاع التربية عن ما يزيد عن 40 ألف في 2017 والذين أحيلوا على التقاعد رغما عن أنفهم ولذلك يجب إعادة النظر في هذه المسألة”،مشدّدا “على تحسين القدرة الشرائية ورفع شبكة الأجور والمنح إلى جانب وضع حلل استعجالية لملف الخدمات الاجتماعية”
